阿斯伯格综合征孩子深陷困局 专家呼吁建立特殊通道

　　未来：如何融入社会?

　　说到AS的治疗，李建英摇摇头：“没有一个特殊的药物可以有效治疗，所以主要还是对孩子的核心缺陷进行矫正干预训练。训练主要是社交方面的。比如用社交游戏、角色扮演去训练，适当时候会辅助一些药物。”

　　不过，AS案例情况也有轻重之别，“一些病情较轻的孩子，社交能力会改善，但比较严重的孩子，社交改善变化不大。比如一些病情较轻的孩子，随着年龄的增长，发现社交对自己很重要，就会慢慢去改变。而严重的孩子，总是自顾自说，不顾别人的感受。”

　　而是否能在孕期对AS进行排查?从她的研究来看，以目前的技术手段还不能实现。她解释：“AS孩子的大脑结构与正常人没有太大差别，只是脑神经的功能可能有差别，并没有办法在孕期被发现。”

　　对于李建英来说，现在思虑最多的是如何让这些孩子融入社会，并发挥他们的潜能来改变社会。她主张：“对一些程度比较轻的AS孩子，还是进行融合教育，希望能进入主流社会。”

　　她说自己追踪时间最长的这一案例，“虽然在大学攻读的是自己喜爱的数学专业，但学校不可能为他来量身定做特别的课程，所以他的数学天赋没有被释放出来。”

　　李建英说，这已经算不错的了。她还曾经接手一个案例，“一个孩子画画非常好，但其他都很差，孩子妈妈问在国内能不能上大学?我只能很遗憾地告诉她，现在国内暂时还没有这样的招生渠道。”

　　为此，李建英研究团队的负责人邹小兵几年前曾经提出一个“超前构想”：在十年间，在被诊断为AS的1000名儿童中筛选出100名具有明确特殊能力或天赋的孩子，不经过传统高考进入大学学习，采用灵活的学制和灵活的课程，保障他们自身兴趣和天赋得到充分的发挥。但最终由于种种原因，这一计划一直被搁浅。